嘿唷~~

王教授在學校是出了名的嚴師，可是對著那嬌滴滴的三歲的小孫女，是怎麼樣也嚴不起來。孫女愛吃巧克力，教授知道那東西對小孩子不大好，可是孩子一哭一鬧，心就軟了，為了擄獲孫女的芳心，每次出差，教授都會特地帶著大包大包的巧克力回來。最後，他果真成了小孫女心目中的最愛，可是每到要上床睡覺的時候，孩子就嚷著牙疼，害得教授後悔得不得了。類似的情況屢見不鮮。不少老師反映，孩子在幼稚園裏的表現就可以看出家長的教育情況。受到溺愛的孩子往往驕傲，膽小，嬌氣，受挫折能力差，以自我為中心……，而這些孩子，又大多是跟著爺爺奶奶一起生活的。這種情況，真的如父母們所說不好辦嗎？今天我們就一起來幫助解決這個問題。
溝通是關鍵
爺爺奶奶一般較注重孩子的生理健康狀況，對心理方面的健康就不大會顧及了。他們往往會擔心孩子有沒吃飽啊，有沒有穿暖啊，有沒有發熱啊，有沒有受涼啊。卻不大在意孩子的能力、智力及情感方面的培養，喜歡儘量替孩子想得周全：餵孩子吃飯，替孩子穿衣，抱孩子下床，真恨不得跟孩子一起上幼稚園才好。那麼做父母的，就要注意和長輩們溝通了，告訴他們培養孩子獨立能力的重要性。讓爺爺奶奶少替孩子代勞，儘量讓孩子自己去思考和解決，給孩子們發揮才能和智慧的機會。當然，除了和長輩溝通外，和孩子的溝通也不可少，父母對他們講清楚利和弊，相信大多孩子也會很通情達理的。觀點要一致
有不少家庭，喜歡一個扮黑臉，一個扮白臉，一個對孩子打，一個對孩子親。當然，前面的角色往往是爸爸媽媽，後面的角色就是爺爺奶奶了。這樣，孩子判斷力不夠，就不知道到底孰是孰非。因為自制力較差，會不由自主地偏向於支援他的這一邊。豆豆吃飯的時候喜歡看動畫片，媽媽說不聽，就「啪」地一下將電視關了。豆豆望望爺爺，爺爺說「卡通就是為孩子播放的嘛，他喜歡，就讓他看看吧。」說著說著又把電視打開了。豆豆這下樂了，還得意地望著媽媽。媽媽只好無奈地搖頭。

技巧很重要
後來豆豆媽媽想出一個辦法。吃飯的時候，豆豆又把電視打開，媽媽這回沒有直接上去關電視，而是拿出一隻小兔子玩具給豆豆，對他說：「看，電視裏的小兔兔下來啦。來看豆豆吃飯囉。我們去大口大口吃給小兔兔看，好不好？」豆豆看看電視，再看看小兔子，點點頭，埋頭吃飯了。媽媽這才上前，將電視關了。後來媽媽給爺爺講孩子吃飯時看電視的壞處，既不利於消化，又會養成不好習慣。爺爺以後也就和媽媽一起，給豆豆講道理了。
佩佩在幼稚園裏特別挑食，別的小朋友都喜歡吃蔬菜，只有佩佩，見了青菜、蘿蔔等就皺眉頭，有時還要吐出來。媽媽後來才知道，是因為奶奶在每次買菜前，都要問：佩佩今天吃麼？然後才根據孫女的喜歡去安排，最後養成她不愛吃青菜的壞習慣。在和奶奶講清楚不吃青菜會引起營養不均衡的害處後，媽媽對佩佩說：「你看其他的小朋友吃得多開心，因為可以幫你長得快又好。如果奶奶以後問你喜歡吃什麼，你就告訴奶奶：您買什麼，佩佩就吃什麼。好不好？」這一招還真有效，過了兩個月，佩佩挑食的壞毛病就改掉了。

原則要堅持
孩子有些不好的習慣，爸爸媽媽可以先穩定孩子的情緒，再和爺爺奶奶們溝通。可是有些原則性的問題，比如撒謊、拿其他小朋友的東西、明顯地欺負別的小朋友等，這些時候，就務必要對孩子進行個別談話了。儘量不給爺爺奶奶袒護的機會。

接觸不可少
不少幼教專家們指出，孩子還是要父母儘量自己帶。萬一實在沒有精力，也要多抽出時間接觸孩子，瞭解孩子。這樣，孩子就不會只親爺爺奶奶，將他們的話當擋箭牌了。自己對孩子的優點、缺點；性格、氣質；智力、非智力等方面都有所瞭解，才能更有利於因材施教，培養出開放型的下一輩。爺爺奶奶往往在這方面缺少很好的認識，即使有，也可能會因為對孩子過分溺愛，而忽略這些方面的培養，最後讓孩子在家像個小皇帝，一出了家門，就表現出較差的社會交往能力。
現在的家庭，一個孩子往往有爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽等好幾個人圍著轉，很容易助長孩子以自我為中心，一方面又極度依賴的心理。如何做到愛而不溺，可是一門家長得掌握的學問呢。
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